第七百九十一章隻講三點
大明之所以被鼠疫荼毒於此。
對瘟疫認知的匱乏，缺少有效的成規模的政府組織隔離，地方官的無能低效都是問題所在。
而最大的原因還是饑餓和幹旱。
所以崇禎力排眾議選擇先拿安南，隨後向南打。
再令向西拓，最後開通和西方的海上貿易而不動北方建奴的原因就在這。
沒有足夠的糧食，打不通外部向大明運糧的渠道解決不了根本問題。
就算傾盡全力滅了建奴和蒙古，使得北方全部納入版圖也絲毫滋補不了大明。
糧食，纔是大明的重中之重。
能吃飽的大明人，就連這天都能捅個窟窿。
所以他現在做的，就是用大明之外的物資糧食來滋補彌補大明內部的虧空。
隻要有糧食，隻要不死人，就算把山西人全部撒出去一隻一隻抓，也能把那些老鼠全都滅了。
以現在大明官場的內卷程度，再沒有如曆史上出現大災而不上報的情況發生。
隻要有足夠的糧食，這賊老天就滅不了大明。
王徵已經啟程去了陝南漢江邊，他要在那裏現場組裝蒸汽機取漢江水越秦嶺以溉關中。
一起去的還有大批工部的工匠，以及從民間招攬各行各業的高手。
懂水文的，造水車的，挖渠的，開山的，測量的，定山的....
所有大明底層出類拔萃的人物，都被崇禎用銀子砸出水麵為朝廷所用。
工匠在大明不值錢，地位也足夠低。
但他們現在吃皇糧受內閣直隸，更被授予工程師之名。
所以大明又出了一個新的職能衙門，大明工程院。
拋開實權隻談地位，這大明工程院和六部持平。
工匠的地位一下就被拉到了天花板，這幫原為賤籍的工匠接到聖旨的時候。
對著皇宮叩拜久久不曾起身。
隻要王徵帶著這幫大明的牛人，把漢江水越過秦嶺送到關中平原。
這賊老天就隻能看著陝西幹瞪眼。
...
大明皇帝要持續深造學習，這一點來自太祖朱元璋。
每月固定由翰林院侍講前來為皇帝講解四書、五經、曆史興衰王朝更替之類的。
這裏有個誤區，給皇帝講課的不是帝師，隻是侍講。
反而東宮的左諭德、右諭德、中允、讚善這些人在太子登基後才會被稱為帝師。
但崇禎不是個守規矩的皇帝，他親手將四書五經打落神壇改變大明科舉，更將學堂幼兒教材換上了數學幾何等等雜學。
所以登基後，他一次都沒讓那什麽翰林院的侍講過來給自己講課。
講什麽呢？
講大明之前的元、宋、唐這些崇禎沒時間也沒興趣。
講大明的未來，這狗日的侍講能比自己更清楚嗎？
但現在不一樣了。
陛下不喜四書五經更不召翰林院侍講，但東宮職位卻還處於空缺。
左右諭德、中允、讚善的職位全部空缺。
最主要的是如今的朝堂有資格稱為帝師的很多，但問題就在於太子剛剛出生。
而朝堂大佬們的年紀太大了。
無論精力還是體力都不足以成為帝師，所以這就讓很多人心思開始變得活絡。
縱觀如今大明卷的太狠，這東宮講學的職位反而成了唯一的捷徑。
對於這件事崇禎壓根就沒理會。
讓一幫子隻知道死讀書五穀田地都分不清的文人，去教一個太子如何做皇帝實在夠扯。
所以他根本就打算讓翰林院的人成為自己兒子的老師。
他沒事的時候會翻翻明刊。
一是看看那種無腦的小說有沒有死灰複燃，同時把錦衣衛、東廠、曹化淳秘密部隊送迴來的情報和明刊印證一下。
一份承載太多百姓信任和未來的明刊，如果成了隻報喜不報憂，天天吹牛逼睜眼說瞎話的東西。
那這背後的問題可就大了。
他還比較滿意，因為明刊裏的內容很中肯。
除了褒獎一地出現的新變化，某地官員有了新舉措讓百姓過的更好之外。
批判和揭露也是占據很大篇幅。
這其中最讓崇禎無奈的，是畢自肅成了被批判的首惡。
畢老八被批判成了吃人飯不拉人屎的廢物，去了市舶司這麽久一點動靜都沒有。
套用兵部左侍郎黃道周的話，與犬二饅，猶勝於汝。
崇禎是知道畢老八在幹什麽，也知道這畢老八現在唯一的心思就是幹掉西班牙。
拿迴屬於姆們大明的五十億兩白銀。
但這事隻能用時間消化，現在誰也沒法幫畢自肅說話。
就連他這個皇帝都不能。
崇禎的嘴角出現一絲笑意，因為周丫丫、虎小妞、吉克阿依莫這些小小的人兒。
用她們那稚嫩又動聽的童音，在京城為人們唱著崇禎抄錄的采蘑菇的小姑娘以及送你一朵小紅花。
唱法是崇禎教的，和大明現在的唱腔一點都不一樣。
但用小不點們的童音唱出來，卻瞬間被所有人接受。
隨之從大明京城向四外擴散。
明刊上印發的就是一個真臘的小女孩，在為閻應元為首的殺才演唱歌曲的樣子。
很美！
那樣子真的很美，尤其殺才們咧著大嘴像個傻子似的拍手的樣子。
真美。
這纔是大明該有的樣子。
就在他想合上明刊，去看西北送迴來奏報的時候眉頭一挑。
那是大興縣教諭給官堂夫子訓話的摘錄。
大興作為京縣，如今又在興建太清學宮地位直線上升。
而且大明學堂改革也是從京城開始的，所以大興學堂也成了大明縣一級官堂的標杆。
這位教諭的訓話內容用的是古文，但翻譯過來是這樣的。
大家都到齊了，那我就不囉嗦了。
隻講三點。
第一，思想上要對標，站位上要拔高。
認識再深化，態度再堅決，方向要把準，要求要吃透，心往一處想，勁往一處使。
確保不偏航、不鬆勁、不走樣。
第二，行動上要抓實，落實上要到位，舉措再細化，責任再壓實。
任務到崗、到人、到節點，真抓實幹，緊抓快幹。
事事有迴音，件件有著落，不走過場，不走形式。
第三，協作上要同頻，合力上要聚強，銜接再緊密，配合再高效。
多補台，少拆台，多聯動，少推諉。
左右同心，攥指成拳。
同向發力，不內耗，不散力....
引起崇禎注意的不是這個人的通篇廢話。
而是這個大興縣教諭本身。
他叫，孫之獬！