第366章

坎塔拉首都唯一的公立大學，教學樓前的公告欄貼滿了泛黃的輟學申請，風吹過紙張發出嘩啦聲響，像一串無力的嘆息。三個月前，這裏還能看到揹著帆布包的學生匆匆穿梭，圖書館裏座無虛席；而此刻，大半教室空蕩得能聽見回聲，僅剩的學生也多是眼神渙散，課本攤在桌上卻一頁未翻。

“既然神跡能治癒絕症，我們為什麼還要熬夜讀書？”

19歲的醫學係學生卡馬爾，將輟學申請拍在教務主任辦公桌上時，語氣裡滿是理所當然的迷茫。他曾是村裡第一個考上大學的孩子，夢想著學成後回鄉建立診所，終結灰燼病的噩夢。但流星雨過後，看著曾經被病痛折磨的鄰居們憑空痊癒，他突然覺得所有努力都失去了意義。

“您看阿莎的媽媽，一輩子沒讀過書，不也被神眷顧了嗎？”卡馬爾指著窗外，幾個年輕人正躺在草坪上曬太陽，“我們辛苦十幾年學的知識，在神跡麵前連塵埃都不如。與其在教室裡浪費時間，不如好好享受這份被賜予的安康。”

這樣的對話，在坎塔拉的每一所學校都在上演。

全國僅有的三所職業技術學校，輟學率在一個月內飆升至63%。汽修專業的車間裏，佈滿油汙的工具被隨意丟棄，曾經渴望掌握一門手藝的少年們，如今更願意在家門口閑聊度日；農業技術學校的試驗田荒蕪一片，雜草淹沒了曾經精心培育的秧苗，學生們堅信“神會眷顧莊稼”，無需人工勞作便能豐收。

老教授埃米爾站在空蕩蕩的課堂裡，手裏攥著泛黃的教案，聲音嘶啞地對著寥寥幾個學生講課。他教了三十年生物學，親眼見證過灰燼病患者的絕望，也一直鼓勵學生用知識對抗苦難。但現在，他的話語變得蒼白無力。

“知識能預防疾病，能改善生活，能讓你們掌握自己的命運！”埃米爾拍著講台，眼眶泛紅，“神跡是饋贈，不是枷鎖！如果所有人都放棄學習，坎塔拉的未來怎麼辦？”

台下的學生卻竊竊私語：“有神跡就夠了，我們不需要未來。”

這句話像一把鈍刀，割碎了埃米爾的堅持。他看著曾經最優秀的學生陸續離開課堂，看著學校的教學樓日漸冷清，終於明白：當“神跡”成為解釋一切的終極答案，當“被賜予的安康”取代了個人奮鬥的價值，求知慾便會像退潮的海水，悄無聲息地消失在沙灘上。

機構派駐的觀察員傳回的報告，讓陳序的指尖冰涼。報告顯示，坎塔拉的青少年群體中，“信仰神跡”的比例從之前的32%飆升至89%，而“希望通過教育改變命運”的比例，從67%驟降至11%。更令人擔憂的是，許多家長開始反對孩子上學，認為“讀書不如祈福”，甚至有人將學校的課本當作引火的燃料。

“他們把神跡當成了永恆的避風港，卻忘了避風港永遠無法讓人成長。”陳序盯著報告上的折線圖，那些急劇下滑的資料，像一道道深刻的傷痕，刻在他的心上。

他想起自己曾經對“純粹善行”的執念，以為剝離痛苦便是救贖。但此刻他才明白，真正的救贖不僅是解除生理的痛苦，更是要守護精神的支柱。當神跡摧毀了人們對努力的信仰，對知識的渴望，對未來的追求，這場看似完美的善行，便成了扼殺社會活力的溫柔毒藥。

首都大學的圖書館裏，陽光透過佈滿灰塵的窗戶，照在一排排整齊的書架上。曾經被學生們爭搶著借閱的醫學、農業、工程類書籍，如今蒙塵厚積，無人問津。隻有角落裏幾本講述神話傳說的書，被翻得捲了邊——那是人們試圖從古老神話中，尋找更多“神跡眷顧”的證據。

陳序的目光落在螢幕上，卡馬爾正和朋友們坐在路邊，分享著從部落長老那裏聽來的“星雨預言”。他們的臉上帶著滿足的微笑，眼神裡卻沒有年輕人應有的光芒。

這場退潮的求知慾，不僅帶走了坎塔拉的教育希望，更帶走了整個社會前行的動力。陳序知道，這道裂痕比之前的精神麻木更深、更難癒合。他以為自己創造了奇蹟，卻沒想到，奇蹟的背後，是一個正在逐漸失去靈魂的社會。

窗外的雨還在下，沖刷著坎塔拉的街道，也沖刷著曾經的夢想與希望。而陳序，隻能眼睜睜看著這場由他引發的“價值崩塌”，在這片土地上蔓延。

看女頻小說每天能領現金紅包🧧