第1104章 教育資源的分配

梅守成隨手清理了一下桌麵，笑道：“小秦，你不要著急，有話慢慢說。”

“關於新建學校的事情，是婁縣長提出來的，目前隻是我們兩個交換了一下意見。”

“縣政府那邊黨組會議做出決定後，會上常委會討論。流程纔剛剛啟動，到底要不要建，還是未知數。”

秦東旭稍稍鬆了一口氣，問道：“那麽書記怎麽看這事情。”

梅守成道：“現在周邊鄉鎮很多人都湧入了縣城，縣城原有的三所小學，三所初中，學位越來越緊張，我倒是感覺很有必要再建設兩座學校。”

秦東旭冷笑道：“書記，縣城的學位越來越緊張，原因到底是什麽您應該知道的一清二楚吧？”

“最近五年，我們漢東縣的教育資源向縣城傾斜的越來越厲害！”

“縣城的學校全都是窗明幾淨的樓房，有正規的操場，閱覽室，電教室，三實小的黑板都是多媒體黑板。”

“教師力量更是雄厚，任教老師不是有經驗的老教師，就是高學曆，視野開闊，極具潛力的年輕教師。”

“反觀下麵的鄉鎮小學、中學，別說電教化教學，他們甚至還在危房中上課，連人身安全都無法保證！”

“教師力量更是不能提，好老師不是跳槽，就是被挖走，留下的大多是水平一般的老師。”

“在這種情況下，老百姓但凡有點門路，誰會讓自己的孩子在鄉鎮學校上學？誰不是挖空心思的進入縣城的學校？”

“現在大政策又是學位和房產掛鉤，鄉鎮居民的孩子想進入縣城好學校讀書，就得先買房！房價被不斷的推高！”

“我們不過一個全國貧困縣，平均工資才一千五百多塊，房價在幾年間，卻飆升到了六千一平米！”

“書記，你覺得這正常嗎？”

梅守成微微沉默，道：“可是現在全國各地都是地產經濟啊，我們如果不這樣搞，我們的財政更加維持不下去啊。”

秦東旭有些激動的說道：“正因為全國都這樣搞，問題才更大！”

“我大學時的選修課就是經濟學，對這個問題還是有一些看法的。”

“房價的漲跌應該是市場行為，由市場自己來調節。”

“我們現在把房價和教育捆綁到一起，就是在政策性推高房價！”

“房價增長過快，和正常的經濟發展脫鉤，就是在吹泡泡！”

“隻要是泡泡，就總有破滅的一天。”

“如果我們太依賴房地產，一旦房地產失去對經濟的拉動作用，我們將會無所適從，經濟發展會陷入長時間停滯的泥潭！”

“到那時，搞不好就是一場經濟危機！我們怎麽收拾那個爛攤子？”

“所以，我堅決不同意教育資源繼續向縣城傾斜。”

“我們應該大力發展鄉鎮學校，至少應該先讓那些在鄉鎮學校上學的孩子，有人身安全保障，不要哪天正上課，教室忽然坍塌了。”

“那將是最大的人禍！”

“如果真的發生那樣的事情，我們這些縣委領導，就是罪魁禍首！”