故事以新冠疫情為背景，它體現了當代教育與青少年成長之間產生的摩擦與共鳴，也折射出青年一代如何與社會相感相融，共為動力的閃光點。同時也講述了一個懵懂少年情犢初開的愛情故事。\
“我”原是一位叛逆的高三學生，養尊處優的生活環境把我養育成一個玩劣、不思進取的青年。在疫情期間，我目睹了疫情給社會帶來的深重災難，也體驗到了全國人民團結一致、眾誌成城抵禦病毒的大無畏精神，在變故中，我認識到他人的服務不再是“付費該享”的交易，而是人與人之間相互奉獻形成的社會關愛，是社會和諧的基礎。我也深感過去一味的索取是惰性行為，一個人不應該隻成為家庭和社會的巨嬰，還應該有回報社會的感恩之心。\
處在人生的分水嶺，我該怎樣展示人生？成長與煩惱、叛逆與感化、個性與共性、競爭與熱情、擔當與責任、前程與理想、還有蠢蠢欲動的情感萌發，都一股腦兒地呈現在我生機蓬勃的青春麵前，協助我感知和進取……。\
人生在歲月長河裡，隻是時間的一筆畫痕，“我”的懵懂青春，是這樣展示給你的……。