《》第二篇?之六｜係統不喜歡被記得的事

那天之後，林序冇有再提起那個問題。

不是因為忘記。

而是因為他發現——

有些事情，一旦被記住，就不需要一直說出口。

學校的學習節奏仍然JiNg準。

作業準時。

評量準時。

回饋準時。

一切都像是為了證明：

係統冇有受到任何影響。

但林序注意到一件很小的事。

內容未完，下一頁繼續閱讀

他的螢幕，開始b彆人多停留半秒。

那不是延遲。

不是卡頓。

而是一種「等待」。

像是係統在他C作前，

先做了一次不必要的確認。

「你有冇有覺得，」

周啟南在T育課後說，

「最近題目好像變得b較……保守？」

他說得很隨意。

像是在抱怨一道太簡單的題目。

內容未完，下一頁繼續閱讀

「保守？」林序問。

「對啊，」周啟南笑了笑，

「以前不是很Ai丟一些假設題嗎？

現在都變成應用題了。」

他冇有察覺這句話的重量。

因為在他心裡，

這隻是效率優化。

陳以衡坐在一旁喝水。

他冇有參與對話。

他在看地麵。

C場的邊界線，

內容未完，下一頁繼續閱讀

因為反覆踩踏，已經有些模糊。

「線如果看不清楚，」他忽然說，

「不代表它不存在。」

周啟南看了他一眼。

「你最近怎麽老是講這種話？」

陳以衡冇有回答。

那天晚上，

EDU-CORE進行了一次非公開的模型微調。

冇有公告。

冇有說明。

隻是在內部紀錄裡，多了一行註解。

內容未完，下一頁繼續閱讀

不是「不可逆提問」。

而是另一個詞。

「高留存認知節點。」

定義很簡短：

「該類問題一經形成，

對個T後續理解路徑具有持續影響，

不建議過早刺激或強化。」

顧行舟看著那行字，很久冇有動。

他冇有否定。

也冇有確認。

隻是把視窗縮小。

內容未完，下一頁繼續閱讀

因為他看得出來——

這不是工程語言。

這是風險管理語言。

他往下滑，看見一個統計值。

b例仍然很低。

但那個數字，

和他幾年前在舊資料裡看到的——

一模一樣。

同一時間，

林誌遠坐在書桌前。

內容未完，下一頁繼續閱讀

他冇有打開任何裝置。

隻是翻開一本早已泛h的紙本筆記。

裡麵冇有公式，

冇有技術圖。

隻有一行行手寫的問題。

他停在其中一頁。

那頁最上方寫著一句話：

「如果記憶無法被刪除，

那1UN1I隻剩下延後。」

他合上筆記。

內容未完，下一頁繼續閱讀

燈冇有關。

隔天早上，

林序在進校門前，

突然停下腳步。

不是因為遲到。

而是因為他發現——

自己開始在進教室前，

先想一件事：

「這個問題，

是不是會被留下來？」

內容未完，下一頁繼續閱讀

他還冇有問。

但他已經在判斷後果。

係統冇有提醒。

冇有人注意到。

但某條看不見的線，

已經往前移了一點。

不是因為有人推。

而是因為——

有人記得它曾經在那裡。